special education: 9月 2008

星期四, 9月 25, 2008

課前想想~02融合教育、特教法規、專業整合

Dear 同學們好,

因為有同學希望能在課前有些準備，此處先提供下次上課主題的簡要大綱，供大家於課堂前想想(請恕我還是決定將課堂講義在課後提供，為什麼呢? 也請想想囉~)

10月1日請記得交自我評量表(列舉自己對自己的學習期許項目，5則以上)，期待！

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融合教育

「You see things and you say, “Why?” But I dream of things that never were, and I say “Why not?”」

一、融合教育的意義
• 融合(inclusion) 的意義
聯合國教育、科學及文化組織 (UNESCO) 對「融合」理念和意義之闡述
思潮的演變
強調的重點

二、為什麼實施融合教育？

三、融合教育發展的背景
• 正常化的教育環境
• 回歸主流(mainstreaming)的教育方式
• 普通教育改革(Regular Education Initiative,簡稱REI)運動
• 融合教育

四、國際趨勢與國內的腳步

五、融合教育的指標(溫惠君，民90)

六、融合教育實例~老師，您將學生帶往何處？
• 一個融合班教師的經驗分享

七、融合教育的爭議

八、融合教育的做法、挑戰與因應對策

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特教法規、專業整合~法令為政策之本

一、相關網站
http://Law.moj.gov.tw 全國法規資料庫
http://www.tp.edu.tw/law/law_05.jsp 台北市特殊教育相關法規
http://www.set.edu.tw/frame.asp研習資源區à特教書冊下載-->特殊教育相關專業服務手冊
¨相關政策~特殊教育宣導手冊

二、特教法規舉隅
¨特殊教育相關專業人員及助理人員遴用辦法
¨特殊教育課程教材教法實施辦法
¨身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法
¨特殊教育學生獎助辦法
¨資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法
¨教育部加強民間團體推展特殊教育實施要點
¨高級中等以下學校藝術才能班設立標準
¨各級主管教育行政機關提供普通學校輔導特殊教育學生支援服務辦法
¨特殊教育學生申訴服務設施辦法

三、我國特殊教育法的精神

四、我國特教法的特色

五、特殊教育法修法方向

六、專業整合/跨專業的合作
(一)治療師到校服務的意義何在？

(二)遇到什麼樣的情況可以將學生轉介給特教專業團隊？是否有法源依據？
1.法源依據
2.相關專業人員
¨王天苗(民92)介紹了十類和特殊教育最為相關的專業人員，包括：物理治療師、職能治療師、語言治療師、聽力師、臨床心理師、社會工作師、小兒神經科醫師、小兒精神科或兒童心智科醫師、復健科醫師、輔導教師，書中清楚列舉可以轉介給這些專業人員的時機。

課堂講義

課堂講義~01特殊教育的基本理念，在SkyDrive網路硬碟中
http://skydrive.live.com/
這次請先以老師的帳號密碼進入，下次上課時記得輸入個人的E-mail，SkyDrive就會自動發信到您的信箱，您就可以用自己的帳號密碼進入，隨時下載老師分享的檔案。

步驟
1.按開始使用
2.輸入帳號 bcsc1210@livemail.tw 密碼(請國哲轉寄給大家)
3.選擇個人資料夾-->文件
4.點選01基本理念
5.下載

希望各位都能順利下載課堂講義.....

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星期四, 9月 25, 2008

課前想想~02融合教育、特教法規、專業整合

課堂講義

星期三, 9月 17, 2008

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